Reformulação da Estrutura Gestora nas Escolas Estaduais de São Paulo
A partir de 2026, a rede estadual de ensino de São Paulo implementará uma nova estrutura de gestão, ajustada ao número de alunos em cada escola. O anúncio, feito pela Secretaria da Educação (Seduc-SP), visa otimizar a organização escolar e a qualidade do acompanhamento pedagógico.
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A iniciativa busca adequar a administração às necessidades específicas de cada unidade educacional.
Equipe Gestora Proporcional
O novo modelo de gestão estabelecerá equipes gestoras proporcionais ao tamanho de cada escola. Todas as unidades receberão, no mínimo, os cargos de diretor, coordenador pedagógico (CGP), gerente de organização escolar (GOE) e agente de organização escolar (AOE).
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Essa distribuição busca garantir uma gestão mais eficiente e focada nas demandas de cada instituição.
Crescimento da Equipe Gestora
Para escolas com mais de 200 alunos, a equipe gestora será reforçada com a adição de vice-diretores e agentes de organização escolar. A partir de 501 matrículas, o aumento da equipe se torna progressivo, podendo chegar a um triplo do número de profissionais em escolas com mais de 1.500 alunos.
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Essa expansão visa atender à crescente complexidade da gestão em unidades escolares de grande porte.
Novas Funções Pedagógicas
Além da reestruturação administrativa, a Seduc-SP introduzirá novas funções pedagógicas. O coordenador de gestão pedagógica por área de conhecimento (CGPAC) será substituído pelo professor articulador por área de conhecimento (PAAC). A carga horária do PAAC será definida de acordo com o número de docentes da unidade, podendo atingir até seis profissionais em escolas com grande número de alunos.
Objetivo da Reforma
A Seduc-SP afirma que a mudança visa a uma gestão mais equilibrada e adequada à realidade de cada escola. A pasta destaca a demanda por diretores e regionais de ensino, que relatam a complexidade da condução de unidades com grande número de estudantes e docentes.
A reforma busca otimizar a organização escolar e melhorar o acompanhamento pedagógico.